Apresentação

Na sequência da homologação das novas Aprendizagens Essenciais (AE) de Geografia e tendo consciência da necessidade de formação dos professores do grupo 420 para a operacionalização destes novos documentos curriculares, procurar-se-á desenvolver uma formação focada em aspetos específicos das novas AE destacando o que de mais significativo e novo existe nestes documentos curriculares. A formação profissional dos docentes implica uma resposta eficaz às necessidades dos professores, nomeadamente a existência de momentos de reflexão e de trabalho conjunto sobre a didática da disciplina.

Destinatários

Professores do Grupo 420

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 420. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 420.

Objetivos

No final da formação, os professores participantes devem: - compreender, de forma aprofundada, as orientações curriculares expressas nas novas AE, o seu racional e as consequências para o ensino da geografia; - estar dotados do conhecimento didático e o conhecimento específico requeridos para o ensino orientado pelas AE; - realizar práticas de ensino de geografia que contemplem a planificação de aulas, a sua concretização e consequente reflexão, em contextos de trabalho colaborativo, tornando-se sensíveis e capazes de resolução para os problemas que possam surgir na prática de ensino das novas AE.

Conteúdos

Analisar as AE de Geografia Mapear as aprendizagens essenciais Utilizar métodos ativos e inovadores, capazes de mobilizar competências geográficas e digitais, potenciando novas situações de aprendizagem em sala de aula (Re)criar cenários de aprendizagem

Metodologias

As sessões intercalam a apresentação teórica de conteúdos com atividades práticas. Durante o curso os formandos, em pequeno e ou grande grupo, desenvolverão trabalho colaborativo e cooperativo para a realização das tarefas propostas de apropriação das AE e para a construção de projetos e de materiais para a respetiva implementação em contexto real de aprendizagem.

Avaliação

De acordo com o RJFCP – Decreto-Lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro - e nos termos dos nºs 5 e 6, do artigo 4.º do Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio, valorizando-se uma lógica formativa e de acompanhamento. Assim, a avaliação dos formandos terá incidência: (1) Processo de Formação (40 %): pontualidade; partilha de conhecimentos; participação nas atividades das sessões; realização das tarefas propostas (2) Reflexão final (60%): reflexão crítica individual ou prova de conhecimentos ou relatório de implementação ou trabalho final

Bibliografia

Documentos curriculares ( AE Geografia); PASEO)MOURA, A.; & SANTOS, I. L. (2020). Escape Room Educativo: reinventar ambientes de aprendizagem. Aplicações para dispositivos móveis e estratégias inovadoras na educação (pp. 107-115). Ministério da Educação, DGE.SILVA, S., SANTOS, A., FILHO, R., GOMES, D., & Pereira, I. (2019). O ensino da geografia aliado à tecnologia. Autilização do kahoot como forma de dinamizar a aula de Geografia. Cadernos de Ciência & Tecnologia da UECE, 1(3), pp.68-77. Disponível em https://revistas.uece.br/index.php/CCiT/article/view/2010

Observações

Exclusiva para docentes do AE Bemposta

Formador

Sandra Maria Carvalho Mendes

Cronograma