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Boletim Nº 1 CFAEPM - "ESSENCIAL"
Este boletim, dedicado ao impacto da Comunicação na comunidade escolar e educativa, já se encontra disponível para visualização. Aceda ao Boletim através do link: ESSENCIAL
Pessoal Docente e-book
DIVULGAÇÃO

Papéis e Competências dos Avaliadores na Avaliação do Desempenho Docente
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Curso
25.0 horas
e-learning
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial
Cronograma:
29 de abril - 17h30 / 21h00 (síncrona)
06 de maio - 17h30 / 21h00 (síncrona)
12 de maio - 17h30 / 19h30 (assíncrona)
13 de maio - 17h30 / 19h30 (síncrona)
20 de maio - 17h30 / 21h00 (síncrona)
21 de maio - 17h30 / 18h30 (assíncrona)
22 de maio _ 17h30 / 20h30 (síncrona)
26 de maio - 17h30 / 19h30 (assíncrona)
27 de maio _ 17h30 / 20h30 (síncrona)
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Ref. 272C39_A39T2_24/25 Inscrições abertas até 11-04-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-132727/24
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 25.0 horas
Início: 29-04-2025
Fim: 27-05-2025
Regime: e-learning
Local: On-line
Formador
Maria João Patrocínio Fernandes
Destinatários
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Enquadramento
De acordo com o estipulado no Estatuto da Carreira Docente, na redação que lhe é conferida pelo Decreto-Lei n.º 41/2012, de 21 de fevereiro, a avaliação do desempenho docente visa a melhoria da qualidade do serviço educativo e das aprendizagens dos alunos, bem como a valorização e o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes. Sendo a avaliação do desempenho docente composta por uma componente interna e outra externa, é fundamental estimular e apoiar os docentes que exercem as funções de avaliador interno e/ou externo e, simultaneamente, contemplar o desenvolvimento de práticas profissionais tendentes à melhoria da sua qualidade. Emerge, assim, uma absoluta necessidade de trocar experiências, aprofundar conhecimentos, partilhar linguagens e construir materiais que venham a dar sentido às práticas profissionais, face aos normativos em vigor. Tendo em conta a importância da supervisão pedagógica na melhoria das práticas pedagógicas e a sua estreita ligação com a avaliação do desempenho docente, nos domínios interno e externo, é urgente promover competências básicas deste tipo de práticas na classe docente. Clarificar, diferenciar e refletir sobre a relação dos conceitos supervisão, supervisão pedagógica, avaliação formativa, avaliação sumativa, avaliação interna e avaliação externa, são aspetos preponderantes a abordar neste curso de formação.
Objetivos
- Facilitar a análise reflexiva do quadro normativo da avaliação do desempenho docente; - Melhorar a qualificação dos avaliadores externos e internos; - Facilitar o entendimento da supervisão pedagógica não como mero processo avaliativo mas como contributo para o desenvolvimento do trabalho colaborativo; - Promover a reflexão acerca dos papéis, funções e competências dos intervenientes no processo de avaliação do desempenho docente; - Desenvolver competências de organização e prática de supervisão; - Desenvolver competências no âmbito da observação de aulas; - Desenvolver competências de organização e prática de avaliação; - Explicitar o processo de classificação; - Promover a reflexão e a troca de experiências entre docentes avaliadores.
Conteúdos
1. Supervisão e supervisão pedagógica. 2. Avaliação (formativa e sumativa) do desempenho docente. 3. Quadro normativo aplicável à avaliação do desempenho docente. 4. Papéis e competências dos intervenientes no processo de avaliação do desempenho docente. 5. Intervenção dos avaliadores (interno e externo). 6. Práticas e técnicas de observação. 7. Da avaliação à classificação.
Metodologias
A ação de formação, consentânea com a modalidade de curso de formação, seguirá uma metodologia teórico-prática, combinando momentos de exposição de conteúdos com outros de reflexão participada a partir de tarefas realizadas individualmente e/ou em pequeno grupo. Propõe-se uma ligação estreita entre as abordagens conceituais e processuais. Na componente teórica, síncrona, será adotada, por um lado, uma metodologia mais expositiva, centrada na transmissão de conteúdos de referência e estruturantes e, por outro lado, a leitura orientada de textos de natureza científica e normativa. Na componente prática, com uma parte síncrona e outra assíncrona, privilegiar-se-á uma dinâmica de natureza mais ativa, centrada na reflexão, discussão e partilha entre os formandos, designadamente através de: discussão em pares e/ou em pequeno grupo sobre os conteúdos e materiais selecionados, promovendo interações reflexivas no contexto da formação; aplicação de instrumentos de registo em situações de simulação; elaboração e apresentação de materiais, documentos e instrumentos reformulados e/ou produzidos ao longo da formação.
Avaliação
A avaliação de cada formando será realizada sob o princípio da avaliação contínua, tendo em conta os seguintes parâmetros e ponderações: - Participação; - Realização das Tarefas nas Sessões (40%); - Prova de Conhecimentos; - Trabalho/Projeto Final; - Reflexão Crítica/Relatório Individual (60%). Certificação: - Aplicação das Escalas Quantitativa (1 a 10 valores) e Qualitativa previstas no ECD e orientações subjacentes. A avaliação inferior a 5 implica a não atribuição de certificado; - Regime de Faltas / Presenças - Assistência a, no mínimo, 2/3 do total das horas de formação.
Bibliografia
Alarcão, I, & Canha, B. (2013). Supervisão e Colaboração. Uma relação para o desenvolvimento. Porto: Porto Editora.Baptista, I. (2011). Ética, Deontologia e Avaliação do Desempenho Docente. Lisboa: Ministério da Educação Conselho Científico para a Avaliação de Professores.Machado, E. A., Alves, M. P., & Ribeiro Gonçalves, F. (2011). Observar e avaliar práticas docentes. Santo Tirso: De Facto Editores.Roldão, M.C., Peralta, M.H. (org) (2013), Formação em Avaliação do Desempenho Docente. Lisboa: Editora Mundos Sociais.Vieira, F., & Moreira, M. (2011). Supervisão e avaliação do desempenho docente: Para uma abordagem de orientação transformadora. Lisboa: Ministério da Educação/Conselho Científico para Avaliação de Professores.
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 29-04-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 21:00 | 3:30 | Online síncrona |
2 | 06-05-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 21:00 | 3:30 | Online síncrona |
3 | 12-05-2025 (Segunda-feira) | 17:30 - 19:30 | 2:00 | Online assíncrona |
4 | 13-05-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 21:00 | 3:30 | Online síncrona |
5 | 20-05-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 21:00 | 3:30 | Online síncrona |
6 | 21-05-2025 (Quarta-feira) | 17:30 - 18:30 | 1:00 | Online assíncrona |
7 | 22-05-2025 (Quinta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
8 | 26-05-2025 (Segunda-feira) | 17:30 - 19:30 | 2:00 | Online assíncrona |
9 | 27-05-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME


Animação Digital 2D
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
ACD
6.0 horas
b-learning
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Cronograma
08/05/25 e 15/05/25
6H (3+3) - 17h30 / 20:30
Ler mais
Ler menos
Ref. 276S12_01 Inscrições abertas até 12-04-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: S12_24-25
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 6.0 horas
Início: 08-05-2025
Fim: 15-05-2025
Regime: b-learning
Local: On-line
Formador
Jorge Alexandre Martins Pereira
Destinatários
Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial
Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
CFAE Portimão e Monchique / Museu0
Enquadramento
Esta formação introduz, de forma breve, os princípios artísticos e algumas técnicas e tecnologias da animação digital 2D, abordando o desenho frame a frame e a animação por keyframes.
Objetivos
- Identificar as potencialidades e as limitações da animação 2D - Utilizar ferramentas digitais para a preparação e prefiguração de imagens animadas 2D - Criar e produzir uma animação digital 2D
Conteúdos
Adobe Photoshop para animação 2D Potencialidades e Limites Criação de camadas (layers) Criação de imagens chave Controlo da cadência da animação Linha do tempo (Timeline) Prática de animação digital 2D - Breve projeto individual
Observações
Jorge Alexandre Martins Pereira Mestrado
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 08-05-2025 (Quinta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
2 | 15-05-2025 (Quinta-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME