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Boletim Nº0 CFAEPM - "ESSENCIAL"
O CFAEPM tem o prazer de apresentar o Boletim Informativo "ESSENCIAL", uma publicação que reúne informações relevantes, destaques e sugestões. Este documento foi elaborado com a colaboração das colegas Telma Lança (representante CFAE para a AFC) e Patrícia Pedro (ED).
Os próximos números incluirão sugestões, notícias e eventos dos Agrupamentos de Escolas associados ao CFAEPM.
Aceda ao Boletim através do link: "ESSENCIAL" .
Pessoal Docente e-book
DIVULGAÇÃO
Capacitação Digital de Docentes - Nível 2
Docentes com Nível 2 no Check-in ou docentes que concluíram a formação de Nível 1.
Oficina
50.0 horas
Presencial
Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial
Cronograma:
13/01/2025 - 18:30 - 20:30
20/01/2025 - 18:30 - 20:30
27/01/2025 - 18:30 - 20:30
03/02/2025 - 18:30 - 21:00
10/02/2025 - 18:30 - 21:00
17/02/2025 - 18:30 - 20:30
24/02/2025 - 18:30 - 20:30
10/03/2025 - 18:30 - 20:30
17/03/2025 - 18:30 - 20:30
24/03/2025 - 18:30 - 21:00
28/04/2025 - 18:30 - 21:00
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Ref. 200Curso 6_ A06 T2 Inscrições abertas até 29-11-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-120610/23
Modalidade: Oficina de Formação
Duração: 50.0 horas (25.0 horas presenciais + 25.0 horas de trabalho autónomo)
Início: 13-01-2025
Fim: 28-04-2025
Regime: Presencial
Local: ES Poeta António Aleixo
Formador
Telmo Alexandre Vinagre Martins
Destinatários
Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial
Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Enquadramento
O Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores, da Comissão Europeia (DigCompEdu), pretende promover a competência digital (CD) e a inovação na educação. É essencial que os docentes desenvolvam um conjunto de CD, de modo a tirar partido do potencial das tecnologias digitais. Esta ação visa contribuir para desenvolver as CD dos docentes do sistema educativo e formativo nacional (nível 2) e a sua capacidade para implementar estratégias inovadoras de ensino e de aprendizagem. Ambiciona-se criar condições favoráveis a práticas educativas que se revelem promotoras do desenvolvimento de competências digitais dos alunos. Conjuntamente com esta formação, serão submetidas outras duas, articuladas ao nível da progressão dos conteúdos.
Objetivos
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu). São objetivos específicos: - promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu; - capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino; - capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos; - estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
Conteúdos
Os conteúdos da ação surgem, em sentido articulado e incremental, com os conteúdos da formação de nível 1. - Documentos de enquadramento das políticas educativas. - Envolvimento profissional: Discussão, renovação e inovação na prática profissional. Processos de liderança na era digital. - Recursos Educativos Digitais (RED): Utilização de estratégias e RED avançados de forma abrangente. Promoção da utilização de RED de forma colaborativa. - Ensino e Aprendizagem: Renovação da prática de ensino de forma estratégica e intencional. Inovação no processo de ensino e de aprendizagem em diferentes modalidades de ensino. - Avaliação das aprendizagens: Reflexão crítica sobre estratégias de avaliação digital. Inovação na avaliação das aprendizagens com recursos a soluções digitais. - CD dos Alunos: Promoção da CD dos alunos de forma abrangente e crítica. Inovação no envolvimento dos alunos utilizando formatos inovadores para promover a sua CD. - Planeamento da formação e aprendizagem ao longo da vida.
Avaliação
Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei nº 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio e com o Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10 conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação/contributos e o trabalho final individual elaborado e apresentado pelos formandos.
Bibliografia
Comissão Europeia (2020). Blended learning in school education guidelines for the start of the academic year 2020/21. Disponível em: https://www.schooleducationgateway.eu/pt/pub/resources/ publications/blended-learning-guidelines.htmComissão Europeia (2018). Plano de Ação para a Educação Digital. Disponível em: https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PT/TXT/PDF/?uri=CELEX:52018DC0022&from=ENLucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores. Aveiro: UA Editora.Licht, A.H, Tasiopoulou, E., & Wastiau, P. (2017). Open Book of Educational Innovation. European Schoolnet, Brussels. Disponível em: http://www.eun.org/documents/411753/817341/ Open_book_of_Innovational_Education.pdfMinistério da Educação (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, Lisboa: ME
Observações
Terão prioridade os docentes inscritos, em 2024/2025 e não selecionados, em ações da área do digital.
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 13-01-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
2 | 20-01-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
3 | 27-01-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
4 | 03-02-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 21:00 | 2:30 | Presencial |
5 | 10-02-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 21:00 | 2:30 | Presencial |
6 | 17-02-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
7 | 24-02-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
8 | 10-03-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
9 | 17-03-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Presencial |
10 | 24-03-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 21:00 | 2:30 | Presencial |
11 | 28-04-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 21:00 | 2:30 | Presencial |
INSCREVER-ME
Ref. 265S08_PD_24/25 Inscrições abertas até 12-12-2024 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: S08_PD
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 15-01-2025
Fim: 15-01-2025
Regime: Presencial
Local: A definir
Formador
Paula Cristina Roseira Simões
Destinatários
Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
CFAE Portimão e Monchique / IAVE
Enquadramento
É natural que muitos professores se interroguem sobre o que esperar dos exames nacionais e como fazer para que os seus alunos sejam bem-sucedidos também na avaliação externa. A resposta requer uma compreensão adequada do que orienta a conceção dos instrumentos de avaliação externa e da diferença entre esta e a avaliação interna. Assim, apesar de o referente curricular ser o mesmo em ambos os casos, é da maior importância esclarecer quais as competências suscetíveis de avaliação externa e refletir sobre como esta se pode articular com o currículo prescrito, as práticas letivas e a avaliação formativa interna.
Objetivos
- Contribuir para a clarificação de conceitos no que respeita ao processo pedagógico de avaliação; - Refletir sobre os contextos de prática pedagógica que articulam o ensino, a aprendizagem e a avaliação; - Compreender e relacionar o papel da avaliação externa e o seu impacto nas aprendizagens dos alunos.
Conteúdos
• Uma definição do conceito de avaliação • Um ponto de vista sobre os resultados da avaliação externa • A avaliação externa e o desenvolvimento curricular na escola – contributos para uma complementaridade • Um referencial comum • Taxonomias: na sala de aula e no exame? • Dois exemplos de dispositivos de avaliação
Observações
Formadora: Paula Cristina Roseira Simões
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 15-01-2025 (Quarta-feira) | 15:00 - 18:00 | 3:00 | Presencial |
INSCREVER-ME